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青年教师培养“以老带新”管理办法

青年教师培养“以老带新”管理办法

师资队伍建设是学校人才培养的一项战略性任务,也是保证教学质量的重要环节。针对我院教师队伍趋于年轻化的趋势,为使青年教师尽快适应学院发展和专业建设要求,成为优秀的职业技术教师,决定实行青年教师培养的“以老带新”制度,以进一步加强和完善青年教师培养工作,并就有关事项作如下规定。
一、“以老带新”制度的目的与意义
实行“以老带新”制度旨在充分发挥学院高级职称教师和骨干教师等优质教学资源的作用,通过“传、帮、带、促、导”等途径(即“传”:传经送宝、引为己任;“帮”:互帮互学、动态推进;“带”,以老带新,甘为人先;“促”:相互促进、共同提高;“导”:互导共研、形成群体),全方位提高我院师资队伍素质和教学科研水平。
二、担任指导教师的条件
具有讲师及其以上职称、教学经验丰富、教学效果良好、师德高尚、学术造诣较深者可聘为导师。指导教师与被指导教师的所教专业应相同或相近。
三、指导教师的职责
1.指导教师要根据培养对象的特点与实际,制定青年教师培养计划,确定培养方向、目标和内容。
2.指导教师要通过自身的示范作用,带动培养对象的思想道德素养和专业学术素质的提高。
3.指导培养对象制定、修改教学方案和讲课提纲,通过听课等途径帮助培养对象尽快熟悉并掌握教学方法、教学特点和教学规律,提高教书育人的水平。
4.指导培养对象参与科研项目,开展科研活动,力争在聘期内指导培养对象取得一定的研究成果。
四、培养对象的选定及要求
1.培养对象:30岁以下的青年教师,凡符合下列情况之一者,均为指导培养的对象:
(1)毕业分配来校工作或调入本校不满五年的助教(含助教)职称以下的教师;
(2)根据教学质量评价结果,认为需要提高教教学水平的教师。
2.培养对象确定后,指导教师和培养对象签订培养协议,明确责任和义务培养关系。
3.培养对象在接受指导期内既要完成自身工作任务,又要完成指导教师规定的学习研究任务。
五、“以老带新”制度的考核与管理
1.青年教师培养期限为两年。由教研室提出指导教师名单,由接受培养的青年教师自选,经系部审查或作必要调整后提出“结对子”名单,由学院审核批准后实施,并报教务处备案。
2.青年教师培养工作应纳入学院师资建设规划,并组织实施。教研室负责“以老带新”制度的日常管理工作,学院教学质量检查小组定期检查指导。
3.对培养对象的考核采用学期常规考核与期满综合考核方式,培养期内每学期末,教研室依据学生对青年教师评教结果、教学活动评比结果、参加课程建设等方面的内容,对青年教学进行常规考核,考核分合格与不合格两种,对不合格的青年教师,要求指导教师对其培养方案进行整改,促进青年教师能力水平的提高;在培养期满后,由教学督导室组织有关人员通过试讲、评议等方式,对青年教师教学能力、教案质量和科研成绩进行考核,考核分为优秀、合格和不合格三个等次,对不合格的青年教师将继续培养。
4.培养期间指导教师和被指导教师要如实填写培养记录表,培养期满连同培养总结一并备案。
六、指导教师的待遇
学院根据培养任务及带教活动开展情况和效果,为指导教师按每人每年核算一定的教学工作量。
七、附则
本办法自公布之日起执行。
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